【中3英語】分詞と関係代名詞の総合の要点まとめ｜後置修飾の作り方と長文読解のコツ

中3英語「分詞と関係代名詞の総合」を、例文と例題で1つずつ確かめるページです。名詞を後ろから説明する形のうち、「〜している名詞」（名詞＋-ing）、「〜された名詞」（名詞＋過去分詞）、関係代名詞との書きかえを取り上げ、長い文の読み方まで解けるようになります。どの見出しも「答え → 例文 → 理由 → 例題」の順に書き、英文にはすべて和訳をつけています。紙に書いて練習したい人は、下の無料プリントを使ってください。

全体像：名詞を説明する形は、1語なら前、まとまりなら後ろ

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このように、まとまりが名詞を後ろから説明する形を後置修飾といいます。分詞のまとまりも、関係代名詞のまとまりも、後置修飾です。呼び名より、まとまりを名詞のすぐ後ろに置くことが大切です。

理由：日本語は「部屋で泣いている赤ちゃん」のように、説明が名詞の前に来ます。英語は、説明が crying の1語なら a crying baby と名詞の前に置きますが、in the room のように語が続くと、名詞の後ろへ回して the baby crying in the room とします。分詞は、動詞の -ing 形・過去分詞を、名詞を説明する語（形容詞のなかま）として使う形です。名詞の後ろに置く説明には、分詞のほかにも、前置詞のまとまり（the book on the desk）、to 〜（something to drink）、関係代名詞（a woman who teaches English）、関係代名詞を省略した形（the cake I made）があります。それぞれの見分け方は、後ろの見出しで説明します。合言葉は 「1語なら前、まとまりなら後ろ」 です。

「〜している名詞」を言う：名詞 ＋ -ing 形のまとまり

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理由：「バイオリンをひいている」は、「バイオリンを」＋「ひいている」のまとまりで女の子を説明します。英語ではこのまとまりを名詞の後ろに回します。女の子はひく側（する側）なので、動詞は -ing 形です。もとの文にあった is は、この形では使いません。the girl who is playing the violin のように関係代名詞でも同じ意味を言えますが、分詞のまとまりは who is がいらない分、短く言えます。英語の文章でもよく使われる形なので、読めないと意味を取りちがえます。

「〜された名詞」を言う：名詞 ＋ 過去分詞のまとまり

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理由：「祖父が建てた店」の「建てた」は、店の説明です。店は建てられる側（される側）なので、受け身（be動詞 ＋ 過去分詞）で習った過去分詞を使い、was を取って後ろにつけます。過去形と過去分詞が同じ形の動詞（make・build など）と、ちがう形の動詞（take・grow など）があるので、不規則に変わる動詞は過去分詞の形をおぼえておく必要があります。「〜された」だけでなく、「〜されている」の意味にもなります。

-ing 形か過去分詞か：名詞は、する側か、される側か

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理由：分詞を選ぶときは、日本語の「〜している」「〜された」ではなく、説明される名詞の側を見ます。「犬を洗っている男の子」は男の子が洗うので -ing 形、「男の子に洗われた犬」は犬が洗われるので過去分詞です。気持ちを表す語も同じ考えです。an interesting story（おもしろい物語）は、物語が気持ちを与える側なので -ing 形、I’m interested in English.（私は英語に興味がある。）は、人が気持ちを受け取る側なので過去分詞になります。exciting と excited、surprising と surprised も同じです。合言葉は 「する側は -ing、される側は過去分詞」 です。

関係代名詞と書きかえる：関係代名詞 ＋ be動詞を消すと分詞

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理由：書きかえの手順は、(1) 関係代名詞のすぐ後ろが「be動詞 ＋ -ing 形・過去分詞」かを見る、(2) そうなら「関係代名詞 ＋ be動詞」を消す、(3) 残った -ing 形・過去分詞のまとまりが、そのまま名詞を説明する、の順です。中学で練習する書きかえは、主格の関係代名詞に be動詞が続く形です。who・which の代わりに that を使っても同じです。分詞と接触節は、名詞のすぐ後ろの形で見分けます。接触節には、分詞や関係代名詞のような目じるしの語がありません。合言葉は 「関係代名詞 ＋ be動詞を消すと、分詞のまとまり」 です。

長い文を読む：（　）でくくって、文の本当の動詞を見つける

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理由：英語を日本語にする順番は、(1) 名詞のすぐ後ろの -ing 形・過去分詞・関係代名詞・「主語 ＋ 動詞」を見つけて（　）でくくる、(2) （　）の外で文の本当の動詞を見つける、(3) （　）の中を先に訳してから名詞へつなげる、の3つです。主語を説明しているときは、（　）は文の本当の動詞の前で閉じます。名詞が文の後ろのほうにあるときは、ふつう文の終わりまでが（　）です。分詞と文の動詞は、形で見分けます。The boy running there is Ken. では running のあとに is が続くので、running は名詞を説明する分詞です。The boy ran there. の ran は文の動詞（過去形）、The boy is running there. のように running の前に is があれば、進行形で文の動詞です。

見分け方：名詞の後ろの形で、何が説明しているかを見分ける

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理由：painted の形は、どちらも同じです。1つ目は painted のほかに動詞が無く、後ろに目的語（this picture）が続くので、文の動詞＝過去形です。2つ目は by the boy を連れて picture を説明しているので、過去分詞です。名詞の後ろに、動詞らしい語を見つけたときは、その語が文の本当の動詞なのか、名詞を説明する形なのかを、文全体の動詞の数で確かめましょう。名詞の直後に動詞をそのままつなぐことはできず、-ing 形にするか、who を入れて who lives にします。

長文で確かめる：名詞を説明する形が1つの話の中に

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海の近くの町の話です。①〜⑧の（　）が、それぞれどの名詞を、どんな形で説明しているかを考えながら読み、下の表で確かめてください。

Last Sunday, I visited my grandmother’s town. The town ( ①located near the sea) is quiet and beautiful. Many boats ( ②floating on the water) looked like small toys. My grandmother took me to a cafe ( ③opened by her friend). I ate a sandwich ( ④she recommended). A boy ( ⑤sitting next to me) smiled at me. He was reading a book ( ⑥written in English). My grandmother said, “He is the son of the woman ( ⑦who runs this cafe).” The afternoon ( ⑧we spent there) was very nice.

訳：先週の日曜日、私は祖母の町を訪れました。海の近くにある町は静かで美しいです。水の上にうかんでいる多くの船は、小さなおもちゃのように見えました。祖母は、彼女の友人が開いたカフェに私を連れて行ってくれました。私は祖母がすすめてくれたサンドイッチを食べました。私のとなりにすわっていた男の子が私にほほえみました。彼は英語で書かれた本を読んでいました。祖母は「彼はこのカフェを経営している女の人の息子だよ」と言いました。私たちがそこで過ごした午後はとてもすてきでした。

理由：町（town）・船（boats）・男の子（boy）は、located・floating・sitting のように、名詞のすぐ後ろに分詞が来ています。town・cafe・book には located・opened・written と過去分詞が続いています。boats と boy は「うかぶ側」「すわる側」なので -ing 形です。⑦は who があるので関係代名詞の文で、先行詞の woman が1人なので、動詞は runs と s がつきます。④と⑧は、名詞のすぐ後ろが「主語 ＋ 動詞」なので、関係代名詞を省略した形（接触節）です。

まとめ

名詞を説明する語が1語なら名詞の前、語が続くまとまりなら名詞の後ろに置きます。「〜している名詞」は名詞の後ろに -ing 形のまとまり、「〜された名詞」は名詞の後ろに過去分詞のまとまりを置き、名詞が「する側」なら -ing 形、「される側」なら過去分詞です。関係代名詞のすぐ後ろが「be動詞 ＋ -ing 形・過去分詞」なら、「関係代名詞 ＋ be動詞」を消すと分詞のまとまりになります。長い文は、名詞の後ろの説明のまとまりを（　）でくくって文の本当の動詞を見つけ、（　）の中を先に訳します。名詞のすぐ後ろの形（-ing 形・過去分詞・who など・主語 ＋ 動詞）を見ると、何が名詞を説明しているかを見分けられます。プリントの確認問題で、英文を作る練習を手を動かしてしてみてください。