【中1理科】植物のからだのつくりとはたらきの要点まとめ｜花のつくり・植物の分類

中1理科「植物のからだのつくりとはたらき」のうち、観察の道具の使い方、花のつくり、植物の分類を、図と例題で1つずつ確かめるページです。分類は、「種子をつくるか → 胚珠は子房の中か → 子葉は何枚か」と順にたどると決まります。どの見出しも「答え → 図 → 理由 → 解き方」の順に書いています。紙に書いて練習したい人は、下の無料プリントを使ってください。

光合成・呼吸・蒸散は中2理科で学ぶので、中2理科「植物のからだのつくりとはたらき」で解説しています。

ルーペの使い方とスケッチのしかた

📄 プリント2ページ

出典：写真：Ildar Sagdejev (Specious)（CC BY-SA 4.0）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

理由：ルーペは小さな物を大きく見る道具です。目に近づけたまま、見たい物との間を調節するので、ルーペそのものは動かしません。手に持てる葉や花は、物の方を前後に動かします。木に咲いている花のように動かせない物は、ルーペを持ったまま顔（体）を前後に動かします。ルーペで太陽を見てはいけません（目をいためます）。

スケッチのしかた：

• よくけずった鉛筆で、細い1本の線と小さな点ではっきりかく。
• 影をつけない・ぬりつぶさない・線を重ねがきしない。
• 観察する物だけをかく（まわりの物はかかない）。

スケッチは、特徴を伝えるためのものです。美術のデッサンのように、影をつけて上手に見せる必要はありません。スケッチには、観察した日・場所・天気と、気づいたこと（色・手ざわり・大きさなど）を言葉で書きそえます。例：「4月20日 晴れ 校庭 タンポポの花 花の直径は約3cm。さわるとやわらかい。細長いものがたくさん集まっている。」

基本次のア〜ウのうち、手に持った葉をルーペで観察するときの正しい使い方を選びなさい。ア ルーペを目から離して持ち、葉に近づけたり遠ざけたりする　イ ルーペを目に近づけて持ち、葉を前後に動かす　ウ ルーペを葉の近くに固定して、顔を前後に動かす

ルーペは目に近づけて持ちます。葉は手に持てる（動かせる）ので、動かすのは葉の方です。顔を動かすのは、動かせない物を見るときです。

答え：イ

標準スケッチに書きそえる記録として、観察した日・場所のほかに、あと2つ書くとよいことは何ですか。

プリントの見本には、日・場所のほかに、天気と、気づいたこと（色・手ざわり・大きさなど）が書かれています。

答え：天気、気づいたこと（色・手ざわり・大きさなど）

双眼実体顕微鏡と、3つの道具の使い分け

📄 プリント3ページ

出典：写真：Cornischong at lb.wikipedia（CC BY-SA 3.0）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

使い方の順：

1. 接眼レンズを両目の幅に合わせ、左右の見える範囲（視野）が重なって1つに見えるようにする。
2. 粗動ねじをゆるめ、鏡筒を上下させて、およそのピントを合わせる。
3. 右目だけでのぞきながら、微動ねじでピントを合わせる。
4. 左目だけでのぞきながら、視度調節リングを回してピントを合わせる。

理由：右目と左目で見え方がちがうことがあるからです。右目は微動ねじ、左目は視度調節リングで合わせると、両目ではっきり立体的に見えます。

選び方の順：観察する物に合わせて、上から順に考えます。その場で少し大きくして見るなら「ルーペ」。持ち帰った花や種子を、ルーペより大きく、プレパラートをつくらずに立体的に見るなら「双眼実体顕微鏡」。ルーペや双眼実体顕微鏡ではくわしく見えない小さな物なら「顕微鏡」（プレパラートをつくる）です。

標準次の観察に合う道具を、ア〜ウから1つずつ選びなさい。ア ルーペ　イ 双眼実体顕微鏡　ウ 顕微鏡　(1) 道ばたに咲いているタンポポの花を、その場で見る　(2) 持ち帰ったタンポポの花を、プレパラートをつくらずに、立体的に見る　(3) タンポポの花粉を見る

(1) その場で少し大きくして見るので、ルーペ。

(2) プレパラートをつくらず、立体的に見るので、双眼実体顕微鏡。

(3) 花粉のように小さな物は、プレパラートをつくって顕微鏡で見ます。

答え：(1) ア　(2) イ　(3) ウ

顕微鏡の使い方：6つの手順と、そのわけ

📄 プリント4ページ

出典：写真：Kvr.lohith（CC BY-SA 4.0）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

6つの手順と、そのわけ：

1. 直射日光の当たらない、明るく水平な所に置く。わけ：反射鏡で日光を目に入れると、目をいためるから。
2. 接眼レンズ → 対物レンズの順にとりつける。わけ：鏡筒にほこりが入らないように。
3. 対物レンズをいちばん低い倍率にし、接眼レンズをのぞきながら、反射鏡としぼりで視野全体を明るくする。わけ：低い倍率は見える範囲が広く、観察する物を探しやすいから。
4. プレパラートをステージにのせ、横から見ながら調節ねじを回し、対物レンズとプレパラートをできるだけ近づける。わけ：のぞきながらだと、近づきすぎても分からず、ぶつけて割ってしまうから。
5. 接眼レンズをのぞきながら、調節ねじを④と反対に回し、対物レンズとプレパラートを遠ざけながらピントを合わせる。わけ：遠ざける向きなら、ぶつける心配がないから。
6. 観察したい物を視野の中央に動かしてから、レボルバーを回して高い倍率の対物レンズにかえ、しぼりで明るさを調節する。わけ：高い倍率では見える範囲がせまくなり、中央にない物は見えなくなるから。

覚え方：「横から見ながら近づけて、のぞきながら遠ざける」。

基本顕微鏡にレンズをとりつけるとき、先にとりつけるのは接眼レンズと対物レンズのどちらですか。また、その順にするのはなぜですか。

手順の②で、接眼レンズ → 対物レンズの順にとりつけます。

答え：接眼レンズ。鏡筒にほこりが入らないようにするため。

理由ピントを合わせるとき、接眼レンズをのぞきながら、対物レンズとプレパラートを遠ざける向きに調節ねじを回すのはなぜですか。

「遠ざける向き」と「ぶつけない」の2つを入れて書きます。

答え：遠ざける向きなら、対物レンズとプレパラートがぶつかる心配がないから。

倍率と見え方、プレパラートのつくり方

📄 プリント5ページ

理由：ふつうの顕微鏡では、上下左右が逆に見えます。そのため、プレパラートを動かす向きと、見えている物が動く向きは逆になり、右上に見える物を中央に持ってくるには、プレパラートを右上に動かします。双眼実体顕微鏡では、上下左右は逆になりません。

プレパラートのつくり方：①スライドガラスに、観察する物をのせる。②水を1滴落とす。③カバーガラスを端からゆっくり下ろす（気泡が入らないように）。

基本接眼レンズが10倍、対物レンズが20倍のとき、倍率は何倍ですか。

倍率＝接眼レンズの倍率×対物レンズの倍率なので、10×20＝200（倍）

答え：200倍

標準視野の右下に見える物を、中央に動かすには、プレパラートをどの向きに動かしますか。

上下左右が逆に見えるので、見えている向きに動かします。

答え：右下

標準倍率を200倍から400倍に上げました。視野の広さと明るさは、それぞれどうなりますか。

倍率を高くすると、見える範囲はせまくなり、視野は暗くなります（暗くなった分は、しぼりで調節します）。

答え：視野はせまくなり、暗くなる

花のつくり：外側からの順と、部分の名前

📄 プリント6ページ

出典：絵：Köhler『Medizinal-Pflanzen』（1887年ころ）（著作権切れ）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

花によって、数や形はちがいます。

出典：写真：Shuvaev（CC BY 4.0）、Audrey from Central Pennsylvania, USA（CC BY 2.0）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

見分け方：花弁が根もとまで1枚1枚離れているなら離弁花、根もとでくっついてつながっているなら合弁花です（ツツジやアサガオは、先が分かれて見えても、根もとはつながっています）。

基本おしべの先にあって、中に花粉が入っている部分を何といいますか。また、めしべのもとのふくらんだ部分の中にある、つぶを何といいますか。

おしべの先が「やく」、めしべのもとのふくらみが「子房」で、その中にあるのが「胚珠」です。

答え：やく、胚珠

標準ツツジ・ヒマワリ・サクラ・ホウセンカのうち、合弁花をすべて選びなさい。

花弁が根もとでくっついている花が合弁花です。サクラとホウセンカは、花弁が1枚1枚離れている離弁花です。

答え：ツツジ、ヒマワリ

受粉すると、花のどこが何になる？

📄 プリント7ページ

出典：絵：Köhler『Medizinal-Pflanzen』（1887年ころ）（著作権切れ）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

花のあとの流れ：やくで花粉ができる → こん虫や風に運ばれる → 柱頭につく（受粉）→ 子房が果実に、胚珠が種子に → 種子が発芽 → 新しい植物。花は、子孫を残すはたらきをしています。

理由（見つけたことから考える）：エンドウのさやの中に豆が5つ入っていたなら、種子は胚珠が育った物なので、花のときの子房の中に、胚珠は5つ以上ありました。果実を割ると中に種子が入っているのは、花のとき、種子のもとの胚珠が子房の中にあったからです。

基本花粉がめしべの柱頭につくことを何といいますか。また、そのあと、子房は何になりますか。

柱頭に花粉がつくことが受粉です。子房が育った物が果実です。

答え：受粉、果実

標準ある果実を割ると、中に種子が7個入っていました。この果実になった子房の中に、花のとき、胚珠は何個以上ありましたか。

種子は胚珠が育った物です。種子が7個あるので、もとの胚珠は7個以上です。

答え：7個以上

マツにも花はある？ 種子のもとはどこにある？

📄 プリント8ページ

出典：写真：KENPEI（CC BY-SA 3.0）、Ed Iglehart（CC BY-SA 2.0）、S. Rae from Scotland, UK（CC BY 2.0）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

出典：絵：Siebold・Zuccarini『Flora Japonica』（著作権切れ）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

受粉から種子まで：雄花の花粉のうで花粉ができる → 風に運ばれる → 雌花の胚珠に直接つく（受粉）→ 胚珠が種子になる → 雌花が育ってまつかさになる。マツの花粉には空気の入った袋があり、風で運ばれやすくなっています。

理由：果実は子房が育った物です。マツには子房が無いので、まつかさは果実ではありません。種子は、りん片の間にあります。

基本マツの雌花と雄花のうち、りん片に花粉のうがあるのはどちらですか。

花粉は雄花の花粉のうでつくられます。雌花のりん片には胚珠がついています。

答え：雄花

理由マツのまつかさが、果実ではないのはなぜですか。

「子房が無い」と「果実は子房が育った物」の2つを入れて書きます。

答え：マツには子房が無く、果実は子房が育った物なので、まつかさは果実ではないから。

被子植物と裸子植物は、どこがちがう？

📄 プリント9ページ

理由：「被子」は種子のもと（胚珠）が包まれている、「裸子」はむき出し（はだか）という意味です。アブラナの花とマツの花を、同じはたらきの部分でくらべると、次のようになります。

特徴から、なかまを決める：「胚珠がどこにあるか」で、被子植物か裸子植物かが決まります。例：ツツジは、花が咲き、胚珠が子房の中にあるので被子植物（種子植物）。スギは、花が咲き、子房が無く、胚珠がむき出しなので裸子植物（種子植物）。ゼンマイは、花が咲かず胞子でふえるので、種子植物ではありません（次の見出し）。

覚え方（語呂合わせ）：「粗末な椅子、せこいらしい」＝ ソテツ・マツ・イチョウ・スギ・セコイア（らしい＝裸子）。

基本ソテツ・ツツジ・イネ・イチョウのうち、裸子植物をすべて選びなさい。

ツツジとイネは、胚珠が子房の中にある被子植物です。

答え：ソテツ、イチョウ

標準サクラとスギのうち、果実ができるのはどちらですか。また、その理由を書きなさい。

果実は子房が育った物です。サクラは被子植物で子房があり、スギは裸子植物で子房が無いので、果実はできません。

答え：サクラ。被子植物で子房があり、その子房が育って果実になるから。

子葉・葉脈・根で、単子葉類と双子葉類を見分ける

📄 プリント10ページ

子葉は、種子が発芽したとき、最初に出る葉です。

出典：絵：F. Elfving『Kasvitieteen oppikirja』（1930）（著作権切れ）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

出典：絵：F. Elfving『Kasvitieteen oppikirja』（1930）（著作権切れ）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

理由（1つの特徴から、ほかの特徴を考える）：この3つの特徴は、なかまごとにセットになっています。根がひげ根なら単子葉類なので、子葉は1枚、葉脈は平行脈です。葉脈が網状脈なら双子葉類なので、子葉は2枚、根は主根と側根です。双子葉類は、花弁のようすで離弁花類と合弁花類に分けられます（花のつくりの見出し）。

覚え方：「単子葉類は、子葉1枚・平行脈・ひげ根」。

基本根がひげ根の植物は、子葉が何枚で、葉脈はどんなようすですか。

ひげ根は単子葉類の特徴です。単子葉類は、子葉1枚・平行脈・ひげ根のセットです。

答え：子葉は1枚、葉脈は平行脈

標準ススキとヒマワリのうち、根が主根と側根でできているのはどちらですか。

ススキは単子葉類でひげ根、ヒマワリは双子葉類で主根と側根です。

答え：ヒマワリ

発展ユリ・ヒマワリ・ツユクサ・アサガオのうち、子葉が2枚の植物をすべて選びなさい。

子葉が2枚なのは双子葉類です。ユリとツユクサは単子葉類です。

答え：ヒマワリ、アサガオ

種子をつくらない植物は、どうふえる？ シダ植物とコケ植物

📄 プリント11ページ

出典：絵：Köhler『Medizinal-Pflanzen』（1887年ころ）（著作権切れ）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

出典：絵：『Meyers Konversations-Lexikon』（1890年ころ）（著作権切れ）。Wikimedia Commons より、白黒にして名前を加えた

胞子は、胞子のうの中でできる小さな粒です。湿った所に落ちると、発芽して育ちます。

理由（特徴のくわしい点）：イヌワラビや図のオシダの茎は地下にあり（地下茎）、地上に出ているのは葉です。ツクシは、スギナの胞子をつくる部分です。コケ植物の根のように見える仮根は、からだを地面などに固定するはたらきで、水は、からだの表面全体から吸収します。コケ植物には雄株と雌株があります。

覚え方（語呂合わせ）：「吉田の犬、全然すぎな」＝ シダ・イヌワラビ・ゼンマイ・スギナ。

基本ゼンマイ・スギナ・ゼニゴケ・イヌワラビのうち、根・茎・葉の区別がないのはどれですか。

ゼンマイ・スギナ・イヌワラビはシダ植物で、根・茎・葉の区別があります。

答え：ゼニゴケ

標準ツクシは、スギナのどのようなはたらきをする部分ですか。

スギナはシダ植物で、種子ではなく胞子でふえます。

答え：胞子をつくる部分

植物の分類：観点と基準で、なかま分けする

📄 プリント12ページ

観点が変わると、分け方も変わる：同じ4つの植物でも、観点が変わると結果が変わります。

「種子をつくるか」では、ゼンマイだけが分かれます。「子房があるか」では、「スギ・ゼンマイ」と「ススキ・ヒマワリ」の2つに分かれます。

初めて見る植物のなかまを決める手順：

1. 種子をつくるか（つくらない → シダ植物かコケ植物。根・茎・葉の区別があればシダ植物）
2. 胚珠は子房の中か（中 → 被子植物、むき出し → 裸子植物）
3. 子葉は何枚か（葉脈や根でもよい。1枚 → 単子葉類、2枚 → 双子葉類）
4. 双子葉類なら、花弁は離れているか（離れている → 離弁花類、くっついている → 合弁花類）

覚え方：「分類は、観点と基準を決めて分ける」。

標準花が咲かず、胞子でふえ、根・茎・葉の区別がない植物は、何というなかまですか。

① 種子をつくらない → シダ植物かコケ植物。② 根・茎・葉の区別がないので、コケ植物。

答え：コケ植物

標準花が咲いて種子ができ、子房が無く、胚珠がむき出しの植物は、何というなかまですか。

① 種子をつくる（種子植物）。② 胚珠がむき出しなので、裸子植物。

答え：裸子植物（種子植物）

発展サクラ・ツツジ・アサガオ・ヒマワリを「花弁が離れているか」で2つに分けるとき、離れている植物はどれですか。

サクラは花弁が1枚1枚離れている離弁花、ツツジ・アサガオ・ヒマワリは花弁がくっついている合弁花です。

答え：サクラ

まとめ

観察の道具は、ルーペ・双眼実体顕微鏡・顕微鏡を物に合わせて使い分け、顕微鏡は低い倍率から始めます。花は、外側からがく・花弁・おしべ・めしべの順で、受粉すると子房は果実に、胚珠は種子になります。胚珠が子房の中にあるのが被子植物、むき出しなのが裸子植物で、被子植物は子葉の数などで単子葉類と双子葉類に分けられます。種子をつくらない植物は、胞子でふえるシダ植物とコケ植物です。分類は、観点と基準を決めて、上の枝から順にたどります。プリントの確認問題で、手を動かして練習してみてください。